本網(wǎng)評(píng)論員 金平
沉迷于舒適區(qū)是高校提質(zhì)增效的絆腳石。對(duì)于高校而言,走出舒適區(qū),既要以厲行節(jié)約收緊辦學(xué)錢(qián)袋子,更要讓青年教師掙脫躺平枷鎖,方能為高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
厲行節(jié)約,是高校走出“成本舒適區(qū)”的必然選擇。曾幾何時(shí),一些高校里大手大腳的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮:會(huì)議布置追求高大上,物資采購(gòu)忽視性價(jià)比,辦公消耗存在隨手浪費(fèi)。這些看似不起眼的小事,實(shí)則蠶食辦學(xué)資源,消解育人初心。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)之不易,每一分錢(qián)都要花在刀刃上。從壓縮非必要會(huì)議開(kāi)支,到推進(jìn)無(wú)紙化辦公;從規(guī)范物資采購(gòu)流程,到倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室耗材循環(huán)利用,唯有打破不差錢(qián)的思維定式,摒棄面子工程的浮躁心態(tài),才能把有限資源聚焦到學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等核心領(lǐng)域,筑牢高校發(fā)展的成本防線。需要強(qiáng)調(diào)的是,厲行節(jié)約絕非削減剛性支出,教師福利待遇、人才培養(yǎng)投入、科研創(chuàng)新保障等關(guān)乎學(xué)校根基的核心開(kāi)支,不僅不能減,還需按需足額保障。
拒絕躺平,是青年教師走出“能力舒適區(qū)”的關(guān)鍵之舉。青年教師是高校發(fā)展的生力軍,他們的精神狀態(tài),直接關(guān)系課堂教學(xué)質(zhì)量與科研創(chuàng)新活力。少數(shù)“青椒”滿足于上完課就下班的節(jié)奏,在佛系的自我安慰中消磨進(jìn)取銳氣。高校講臺(tái)容不得佛系,科研道路拒絕躺平。我校青年教師肩負(fù)培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才的重任,更應(yīng)主動(dòng)走出舒適圈:在教學(xué)上深耕課程和專業(yè),創(chuàng)新教學(xué)方法,讓課堂成為啟迪智慧的沃土;在科研上聚焦湖北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展痛點(diǎn),深入田野企業(yè),讓論文寫(xiě)在荊楚大地上。唯有以時(shí)不我待的緊迫感錘煉本領(lǐng),以舍我其誰(shuí)的責(zé)任感勇挑重?fù)?dān),才能在教書(shū)育人崗位上發(fā)光發(fā)熱,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
走出舒適區(qū),說(shuō)到底是一場(chǎng)與自我的較量。對(duì)于高校而言,節(jié)約不是吝嗇,而是對(duì)辦學(xué)責(zé)任的擔(dān)當(dāng);對(duì)于青年教師而言,奮斗不是苦役,而是對(duì)職業(yè)價(jià)值的追求。









