本網(wǎng)評(píng)論員　金平

　　眼下一場(chǎng)關(guān)乎湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院前途命運(yùn)的“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”正蓄勢(shì)待發(fā)——碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)擴(kuò)點(diǎn)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)、教育部人文社科獎(jiǎng)申報(bào)，這三大戰(zhàn)役每一場(chǎng)都至關(guān)重要，牽動(dòng)著學(xué)校未來的發(fā)展格局。碩士點(diǎn)擴(kuò)點(diǎn)，是學(xué)校提升辦學(xué)層次、建設(shè)高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)的關(guān)鍵一步；省級(jí)和國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，代表著人才培養(yǎng)領(lǐng)域的至高榮譽(yù)；教育部人文社科獎(jiǎng)，則是衡量科研創(chuàng)新能力的重要標(biāo)尺。這三大任務(wù)相輔相成，共同勾勒出學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。

　　對(duì)于湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院而言，打贏這“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”可謂使命在肩、刻不容緩。它不僅關(guān)系到學(xué)校在新一輪教育競(jìng)爭(zhēng)中的定位，更寄托著全體師生對(duì)美好未來的殷切期盼。一旦捷報(bào)頻傳，我們將在更高平臺(tái)上參與競(jìng)爭(zhēng)：新增的碩士學(xué)位點(diǎn)將拓展人才培養(yǎng)的深度與廣度，教學(xué)成果獎(jiǎng)的獲得將顯著提升學(xué)校的人才培養(yǎng)口碑，社科獎(jiǎng)的斬獲則彰顯我校科研實(shí)力的飛躍。這些成果疊加起來，將極大增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校贏得更廣闊的發(fā)展空間。

　　攻堅(jiān)路上沒有坦途。我們深知，碩士點(diǎn)擴(kuò)點(diǎn)需要在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)等方面達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)成果獎(jiǎng)和教育部人文社科獎(jiǎng)更是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。然而，困難面前方顯擔(dān)當(dāng)，挑戰(zhàn)來臨更需斗志?；厥淄?，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的發(fā)展歷程本就是一部攻堅(jiān)克難的奮斗史。從篳路藍(lán)縷創(chuàng)建院校，到近年來在教學(xué)、科研上取得的一系列突破，哪一項(xiàng)成就不是靠全體師生團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏換來的？

　　當(dāng)前，面對(duì)這“三大硬仗”，我們比以往任何時(shí)候都更需要發(fā)揚(yáng)拼搏精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力?！叭诵凝R，泰山移”，只要全校上下擰成一股繩，就沒有過不去的火焰山。讓我們以決戰(zhàn)決勝的姿態(tài)投入戰(zhàn)斗：各部門、各學(xué)院要協(xié)同作戰(zhàn)，密切配合；廣大教師要立足崗位，主動(dòng)作為，將個(gè)人的努力融入學(xué)校發(fā)展的大潮。在這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)中，每一個(gè)人都是不可或缺的戰(zhàn)斗員——無論是一線教師精心打磨教學(xué)成果，還是科研人員日夜攻關(guān)學(xué)術(shù)難題，抑或管理服務(wù)人員默默提供保障支持，大家的付出都將匯聚成推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的磅礴力量。

　　志不求易者成，事不避難者進(jìn)。面對(duì)重重挑戰(zhàn)，我們要拿出狹路相逢勇者勝的氣概，堅(jiān)定“不破樓蘭終不還”的決心。困難越大，斗志越堅(jiān)；挑戰(zhàn)越多，信心越強(qiáng)。讓我們把壓力轉(zhuǎn)化為拼搏的動(dòng)力，把挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的契機(jī)。只要我們勇于擔(dān)當(dāng)、迎難而上，就一定能啃下這些“硬骨頭”，闖過這道“臘子口”。

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)帶領(lǐng)下，在全體教職員工的共同努力下，我們有決心、有信心打贏這三大攻堅(jiān)戰(zhàn)！