本網(wǎng)評(píng)論員 金平

　　對(duì)于湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院而言，國(guó)際化辦學(xué)不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要機(jī)遇。

　　湖北作為中部崛起戰(zhàn)略支點(diǎn)，正在加速構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，對(duì)國(guó)際化經(jīng)貿(mào)人才的需求日益迫切。我?？梢劳信c美國(guó)弗羅斯特堡州立大學(xué)合作設(shè)立的湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院弗羅斯特堡碳經(jīng)濟(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院，充分發(fā)揮中美兩校優(yōu)質(zhì)教育資源和在資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)，打造集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)為一體的創(chuàng)新高地，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家“雙碳”目標(biāo)、湖北省綠色崛起和助力湖北省構(gòu)建全國(guó)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新核心區(qū)、具備影響力的產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，提供政策支撐和人才保障。

　　我校近年來(lái)實(shí)施的人才引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃已初見(jiàn)成效，但高層次國(guó)際化人才團(tuán)隊(duì)仍需加強(qiáng)。學(xué)?？梢圆扇　耙M(jìn)與培養(yǎng)并重”的策略：一方面精準(zhǔn)引進(jìn)具有國(guó)際學(xué)術(shù)背景的學(xué)科帶頭人，打造跨境科研團(tuán)隊(duì)；另一方面建立教師國(guó)際發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)基金支持青年教師海外訪學(xué)，鼓勵(lì)教師參與國(guó)際學(xué)術(shù)組織。只有建設(shè)一支“立足湖北、放眼世界”的師資隊(duì)伍，國(guó)際化辦學(xué)才能擁有持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

　　我?，F(xiàn)有來(lái)自多個(gè)國(guó)家的留學(xué)生，他們是天然的跨文化交流平臺(tái)。學(xué)?？梢韵到y(tǒng)設(shè)計(jì)文化浸潤(rùn)項(xiàng)目，促進(jìn)中外學(xué)生深度互動(dòng)，讓留學(xué)生成為湖北故事的講述者；同時(shí)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，拓寬本地學(xué)生文化視野。這種雙向文化學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)真正具備跨文化理解力的全球公民。

　　隨著湖北自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)與長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展，地方對(duì)國(guó)際化人才的需求日益多元。我?？梢耘c企業(yè)合作開(kāi)發(fā)“訂單式”培養(yǎng)項(xiàng)目，如為出海企業(yè)定制跨國(guó)經(jīng)營(yíng)管理人才；與政府部門共建涉外培訓(xùn)基地，助力地方外事人員能力提升。只有深度融入?yún)^(qū)域開(kāi)放格局，高校國(guó)際化辦學(xué)才能彰顯其實(shí)際價(jià)值。

　　在“深耕荊楚”與“放眼全球”的雙向互動(dòng)中，我校有望走出一條具有特色的國(guó)際化辦學(xué)新路，為地方高校高質(zhì)量發(fā)展提供鮮活樣本。